根据我校的办学定位与人才培养目标，确立了以“应用”为目标，以“能力”为核心的实验教学体系。

1.教学理念

我院一直坚持实验教学要从实践环节入手，以创新为目标，以素质教育为主线，实现知识、能力和素质的全面协调发展。

2.实验教学体系与内容

我院实施“3个板块、3个结合”的实验教学体系。3个板块是基础性实验、综合性实验和设计性实验，实验课均为独立设课，我院共开设实验课程17门。3个结合是课内与课外相结合、实验教学与科学研究相结合、实验教学与企事业需求相结合，简称为“3+3”实验教学体系。

3.实验教学方法与手段

我院以多种形式开设实验，建立以学生为我院的实验教学模式，形成自主式、合作式和研究式学习方式，促进学生知识、能力、素质的协调发展，理论、实践、创新能力的全面提高。

（1）改革实验教学体系和教学方法

教师根据实验室条件增设综合性、设计性实验项目，由学生自主设计实验方案，独立完成实验后撰写小论文，不但锻炼了学生的动手操作能力，提高了学生解决问题的能力，更提升了学生的创新能力。

（2）微生物实验整门课程研究式学习的探索

2011年我院对微生物学实验整门课程实现研究式课程学习探索，本门课程的18个实验全部来自大庆华理能源生物技术有限公司的科研项目和生产工艺，由教师和学生共同设计实验方案和实验方法，取得很好的教学效果，目前此项改革已经成为校级教研项目。

（3）加强实验教学内容的科学性和应用性

实验内容依据教学大纲，进行相关教学内容的整合，经学院教学指导委员会审定后执行，确保实验内容的科学性和系统性。为了使实验教学内容具有应用性，与企事业单位共同开发实验课程，实验材料为企业原材料，技术为企业所需技术。

（4）采取先进的教学手段

① 课程内容衔接化。在实验课程的设计与安排上，注重将不同实验课程的内容有机地结合起来，增强学生对课程内在联系的认识。例如，在生物化学实验中“酵母RNA系列分析与含量测定”得到的RNA作为分子生物学实验材料，学生自己分离、纯化的样品，作为下一个实验的材料，强化了实验的连贯性和学生的责任心。

② 教学手段多样化。恰当地运用电子教案、多媒体网络课件、视频等教学手段，结合动植物标本的使用、野外实习、到高新技术企业实习等方式，使教学手段多样化。

3.实验考核方法

我院重视考核方法的创新，进行了考核方式的改革。考核方式由出勤、课堂表现、实验报告、应用知识（笔试）和实验技能（操作）考核五方面的内容组成。考核方法更注重对学生学习过程的评价，不同的课程可根据具体情况而有所侧重，已积累了一定的经验，取得了良好效果。目前，成功申报课程评价体系类项目（省级）2项，发表相关教改论文3篇。

4.实验教材

（1）出版实验教材

①《动物生理学实验指导》，李铭参编，高等教育出版社，2012。

②《生物化学实验指导》，张丽霞参编，高等教育出版社，2011。

③《微生物学实验指导》，张虹、王金龙参编，高等教育出版社，2011。

④《细胞生物学实验》，武燕参编，高等教育出版社，2014.

⑤《生物化学实验指导》，张丽霞第一副主编，高教出版社，2014.

（2）自编实验讲义

《生物化学实验》；《植物学实验》；《动物学实验》；《人体解剖生理学实验》；《遗传学实验》；《细胞生物学实验》；《分子生物学实验》。

5.教学效果

（1）本科毕业生考研率连续5年位于学校前两名；

（2）学生实践能力和创新能力强；

① 学生获得创新创业训练项目24项，其中省级8项，校级9项，系院级7项。

② 学生参与发表学术论文20篇。

③ 学生参加第三届全国“华文杯”生物技能大赛获特等奖2项，一等奖4项，二等奖4项。

④学生参加第四届全国“华文杯”生物技能大赛获教学设计一等奖5项，教学技能一等奖2项，二等奖3项。